2017학년도

학교평가 운영 계획

선단초등학교

추진 근거

Ⅰ

초·중등 교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

초·중등교육법 시행령 제12조. 제13조

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조: 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

추진 목적

Ⅱ

학교구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한 총체적인 시스템을 진단․평가함으로서 교육의 질 개선 및 책무성 제고

교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교평가 내실화 도모

추진 방침

Ⅲ

평가에 학교 구성원 모두 참여할 수 있도록 연수 및 협의회 등 다각적 방법 모색

설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법 평가

학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있도록 교직원, 학교운영위원회, 학부모, 학생 등 학교 여건을 고려한 학교평가위원회 구성, 운영

학교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표(공통지표와 자율지표)를 수립, 평가하고 평가 결과를 차기년도 학교 교육과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용

정성평가와 공개정보를 활용한 정량평가(NEIS, 학교정보공시, 교육통계 등) 병행 실시

추진 일정 및 방법

Ⅳ

평가 절차/일정

준비	◦학교교육과정운영계획에 학교평가계획 반영 ◦학교평가 업무 담당자 지정 : 교무기획부장
~3월
계획 수립	◦학교평가위원회 구성 - 공통지표, 자율지표 관련 담당, 학생, 학부모위원 조직 ◦학교평가계획 수립 - 학교평가 추진 일정 수립 - 학교자체 평가 방법 결정 - 자율지표의 선정 ◦교원, 학부모 대상 연수 - 전년도 운영 결과, 추진 일정, 평가 방향, 참여 방법 등
~5월
평가 시행	◦학교평가 실시 - 교육과정운영평가와 일원화하여 실시 - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 관련 자료 학교홈페이지 지속 탑재(주메뉴:학교평가) - 수집된 자료를 토대로 학교평가 실시 - 평가 결과 분석 및 정리, 학교평가 결과 보고서 작성
~12월
결과 활용	◦학교평가 결과 발표회 - 학교 구성원 간 평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ◦학교평가 결과 공개 - 학교홈페이지 (2018. 1월) - 학교정보공시 사이트 (2018. 2월) ◦학교 개선 기초자료로 활용 - 2018학년도 학교교육과정운영계획 수립에 반영 - 2018학년도 학교평가 기초자료로 활용 ◦컨설팅 의뢰
12월~ 17년 2월

평가 방법

- 정성평가 및 정량평가 병행 실시

- 평가계획 및 평가목표에 따른 학교평가 실시

- 평가 전문성 및 객관성 확보 노력을 통해 학교평가 내실화

- 정량평가는 학교정보공시, NEIS 등 공개데이터를 활용하여 업무 부담 최소화

- 계획 수립에서 결과 활용에 이르기까지 평가의 전 과정에 걸쳐 교육공동체의 참여와 협력을 통한 민주적 절차성 확보

학교평가 위원회 구성

Ⅴ

학교평가위원회 구성 및 역할

- 구성

직 책	직 급	성 명	비고
위 원 장	교 감	박 ○ ○	총괄
위 원	교 사	한 ○ ○	교무
	교 사	나 ○ ○	진로연구
	교 사	고 ○ ○	과학정보
	교 사	신 ○ ○	문화예술
	교 사	권 ○ ○	체육
	교 사	반 ○ ○	안전생활
	교 사	김 ○ ○	5학년 부장
	지역인사위원	서 ○ ○	운영위원장
	학부모위원	이 ○ ○	학부모회장
	학생위원	홍 ○ ○	학생회장

- 역할

• 학교자체평가 계획 수립

• 학교자체평가 실시 및 자체평가보고서 작성

• 학교자체 평가결과 분석 및 개선 방안 강구

학교평가 추진 계획 연수

- 일시 : 2017. 4. 28(금) 15:00, 학교운영위원회실

- 내용

• 학교평가의 목적 및 필요성

• 학교평가의 과정

• 평가 영역별 평가 지표와 요소

• 평가에 임하는 자세

학교평가 지표

Ⅵ

학교평가 내용

- 공통지표

• 평가내용

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성	교무
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 구성하고 업무경감을 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	안전 생활
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	안전 생활
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	안전 생활
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량	진로 연구
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습과 연구가 이루어지고 있는가?	정량 정성	진로 연구
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성	진로 연구
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 실적형 교육과정, 편의주의 수업을 지양하고 학교 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성	교무
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가? 4-3-2. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정량 정성	진로 연구
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	진로 연구

• 평가방법

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력	정량	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력	정량	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력	정량	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육활동 중심의 교무조직 정착 및 교원업무정상화 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 예산 집행의 교육활동 기여 정도	정량	5	10
			㉢ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설 배치 및 공간 구성 노력	정성	5
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 노력	정량	5
			㉢ 지역사회와의 협력 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	정량	5
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉢ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	5	15
			㉣ 학생인권존중 실천 노력	정성	5
			㉤ 평화로운 학급공동체 형성 노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 줄이기 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 자율적 생활규범 제정 노력	정량	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 노력	정성	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 자질 함양 노력	정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	정량 정성	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정량	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	5	20	20
			㉡ 실행학습 노력	정량	5
			㉢ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰, 개선 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영	정량	5
			㉢ 교육과정 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문 결과)	정량	5	10	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력(설문 결과)	정량	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생(〃) 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 정도	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 줄이기 노력	정량	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 31개, 정량+정성 3개, 정성 17개)		300

- 자율지표

• 학교의 여건과 특성을 반영하여 단위학교의 학교 당면과제와 그에 대한 해결 노력을 중심으로 자율적으로 개발 활용

• 전교직원 교육과정협의회를 통해 학교평가위원회에서 자율지표로 최종 선정함

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
5. 학생중심교육과정운영	5-1.문화예술교육 운영	5-1-1. 지역 여건을 고려한 문화예술교육 프로그램을 운영을 운영하고 있는가? 5-1-1. 학생들의 문화예술 감수성 신장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	문화 예술
	5-2.학교 스포츠클럽 운영	5-2-1. 학생들의 체력 증진을 위해 학교스포츠클럽을 활성화하고 있는가? 5-2-1. 학생들의 자율체육 활성화를 통해 활기찬 학교 분위기 조성에 기여하는가?	정량 정성	체육

• 평가방법

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
5. 학생중심교육과정운영	5-1.문화예술교육 운영	5-1-1. 문화예술교육 운영 노력	㉠ 문화예술 운영 노력	정성	5	10	15	50
			㉡ 문화예술교육이 학생들의 감수성 신장에 기여한 정도	정성	5
		5-1-2. 문화적 감수성 신장 노력	㉢ 문화적 감수성 신장 노력 설문 결과 값	정량	5	5
	5-2.학교스포츠클럽 운영	5-2-1. 학교스포츠클럽 운영 노력	㉠ 학교스포츠클럽 운영 노력	정성	5	5	15
		5-2-2. 학교스포츠클럽 활성화 노력	㉡ 다양한 학교스포츠클럽 운영 노력 설문값	정량	5	10
			㉢ 학교스포츠클럽 운영 현황	정성	5
1개 영역	3개 지표	4개 요소	6개 내용 (정량 2개, 정성 4개)		30

❍ 학교평가 실시

학교평가 실시

- 지표별 평가 방법 및 평가 척도를 고려하여 평가 실시

- 구성원들의 자발적 참여를 통한 학교평가 실시

- 설문지, 면담, 각종 협의회, 누가 기록 자료 등을 통한 다각적인 학교평가 실시

학교평가 보고서 작성

- 학교평가위원회 중심 공통지표 및 자율지표 자료 수집 및 정리

- 학교평가 결과 분석 및 보고서 작성

학교평가 결과 공개 및 결과 활용

- 학교 홈페이지(’18. 1월) 및 학교알리미에 공개(’18. 2월)

- 학교평가 결과 분석 ⇒ 차기년도 계획 및 중장기 발전계획 수립 ⇒ 실천 ⇒평가의 과정이 순환적으로 이루어지는 평가 시스템 구축

- 2017학년도 학교평가 결과를 2018학년도 학교교육과정 수립의 기초 자료로 활용

- 학교평가 결과 홈페이지를 통한 공유

기대 효과

Ⅵ

학교평가 100% 내부평가 실시로 단위학교 자율성 확보

단위학교의 자율성 확보를 통한 학교 교육력 향상

교육 주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고

자체평가 결과 활용을 통한 학교교육의 자율 개선 노력 제고